1/ Effectue les problèmes avec multiplication ci-dessous: Il y a 30 vaches dans la ferme et chaque vache veut manger 3 kilos de foin. Combien faudra-t-il de foin pour nourrir les vaches? b) Un commerçant vend des CD. À chaque fois qu'il vend un CD, il gagne 16 euros. À la fin de la journée, il a vendu 9 CD. Combien a-t-il gagné? c) La classe de Lisa part au cinéma. Une place coûte 7 euros. Il y a 26 élèves dans la classe. Combien la maîtresse va-t-elle dépensé? d) Anaïs a 7 euros dans sa tirelire. Sa sœur en a 4 fois plus. Combien a sa sœur dans sa tirelire? Jeux - Julie Cromer - Orthopédagogue. 2/ Effectue les problèmes de partage ci-dessous: a) C'est l'anniversaire de Sophie. Avec ses amis Lucie et Denis, ils partagent un paquet de 18 bonbons. Combien de bonbons aura chaque enfant? b) Dans la classe de Paloma, il y a 24 élèves répartis en 8 groupes. Combien d'élèves y a-t-il dans chaque groupe? Problèmes – Ce1 – Exercices à imprimer rtf Problèmes – Ce1 – Exercices à imprimer pdf Correction Correction – Problèmes – Ce1 – Exercices à imprimer pdf
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© Les mathématiques… un peu, beaucoup, à la folie! – Modélisation et algèbre – 6e année, Module 2, CFORP, 2008, p. 153-167.
Résolution De Problème 6E Année A Imprimer
ACTE 1) On présente une 1re vidéo d'une situation mathématique pour laquelle il n'y a aucune question posée. C'est à l'enseignant d'animer la discussion et d'amener les élèves vers la question. ACTE 2) On présente une 2e vidéo (ou une image) qui donne les valeurs, les mesures, les grandeurs nécessaires à la résolution du problème. ACTE 3) On présente une 3e vidéo avec la solution. Vidéo explicative des maths en 3 temps créée par les conseillers pédagogiques du CSSMB
Ressources:
Si vous désirez vous lancer dans l'animation d'une tâche de Math en 3 temps avec vos élèves, voici une liste de problèmes par cycle parmi laquelle il vous sera facile de choisir. Résolutions de problèmes (régularités) – Activités d'apprentissage. Ces listes contiennent des liens vers les vidéos ainsi que les concepts susceptibles d'être mobilisés par les élèves lors de ces tâches. Il vous sera ainsi plus facile de planifier quel problème vous désirez présenter à vos élèves. De plus, pour chaque situation proposée, un document power point a été créé pour faciliter l'exploitation en classe.
Accédez au document contenant les nouvelles conditions d'utilisation et de partage ainsi que les liens menant aux tâches de C1 et C2, ici. Accéder aux situation d'application C2 5e année
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Attention! Utilisation des anciennes épreuves ministérielles des sessions d'examen de mai-juin
1. L'utilisation en classe des anciennes épreuves ministérielles doit être limitée dans le temps et respectueuse de la nature de ces documents. 2. Résolution de problème 6e année à imprimer excel. L'utilisation en classe des anciennes épreuves ministérielles est autorisée dans la mesure où elle permet aux élèves de se préparer à faire la démonstration de leurs apprentissages dans le contexte particulier d'une épreuve ministérielle. 3. L'utilisation en classe des anciennes épreuves ministérielles est limitée aux épreuves des sessions d'examen de mai-juin des trois années précédentes. Pour en savoir plus, cliquez sur Info/Sanction 1 et Info/Sanction 2. Sous l'onglet Math accueil du site, vous trouverez un lien vous donnant accès à des problèmes audio.
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